华图网校 卢璟

　　从2010年到2012年这三年以来，虽然从表面上来看，申论大纲的变化很小，但试卷所体现出来的难度却在逐步上升。所谓国考申论难度上升的表现在于：第一，字数的上升，从6千字左右上升到7千字以上。第二，题型的不断变化，省级的题型从归纳要点、分析启示发展到反驳材料中的观点及各种要求的综合;市级的题型倒是变化大小，稳定在宣传用的纲要、公开信和宣传稿这一类的公文写作形式上。第三，考生平均成绩的下降，从平均40多分下滑到30多分。

　　很多考生总是希望能够获取某种神功秘籍式的指点，然后就一日千里一般地快速提高成绩。但这个希望常常在看到自己的考试成绩后变成失望。作为入门的选拔考试，申论题目之难、答案之怪、分数之低都是不会轻易改变的。因为报考人数与职位之间的差别如此悬殊，如果试题没有区分度，如何能够选拔出来那少数尖子呢?因此，申论难度的上升与平均成绩的下降就成为必然的结果。只有极少数真正高水平的考生才能取得好成绩。而水平的高低不是短期训练就能够改变的。

　　虽然给大家沷了凉水，但是在绝望之中还是有细微的小小希望，那就是利用从今天开始的这一个多月时间刻苦学习。

　　对于有考试经验或者已经复习了一段时间的考生来说，积极查缺补漏地进行强化复习是必须的。申论只做真题就可以，模拟题什么的就不必做了。这么多年的考试积攒下来的真题足有两百来套，选择其中时间较新的认真做，做完要改三遍，反复研究自己的回答和答案之间的差距何在，研究答案中的要点来源于材料何处，要点是直接归纳总结出来的还是推理分析出来的。

　　对于没有考试经验、刚刚决定参加考试的考生来说，如果没有长期从事过笔杆子类的工作，这次考试就当作练兵吧。考上那是人品好，考不上才是正常现象。这些考生更要拿出头悬梁、锥刺骨的劲头去刻苦学习，每天除去吃饭睡觉这类必须支付的时间，其他时间都要用来复习。具体的方法是随便先找本书学学理论(钱多的可以花钱上个辅导班，钱少的买本书就可以，根本没钱的可以从网络下载一些免费资料)，然后做最近五年的国考真题，做完后要反复对照答案揣摩研究，最后认真修改(尤其是作文题)，每套题目至少要重复三遍。

　　至于其他小技巧，则是老生常谈，我在其他文章中已经写过好多遍了，附在下面。

　　附录：申论高分的阻挠因素有四个，就是阅读、语言、结构、字体。

　　一、阅读材料

　　阅读的关键，最重要的是搞清楚问题所在，带着任务去阅读。有的考生根本不注意研究题目，盲目地就开始阅读，看到一些关键词就认为知道资料的重点内容了，然后加上自己平时背诵的资料进行回答。自以为回答得上纲上线，完全和中央文件保持一致，但是分数公布后却发现成绩之低令人吐血。国考中历年来申论分最低的原因之一，就是不知道阅读材料。

　　正确的方法是先用五分钟时间研究题目，了解任务，带着任务进行阅读并标注。如果题目明确要求“根据材料1回答问题”那么就不需要再阅读其他材料，先按照标注内容完成这道题目，然后再接着阅读就可以。

　　二、规范语言

　　语言的要求就是规范，而申论答题时的规范体现在什么地方呢?必须要向公文用语靠拢。无论是概括题、分析题、对策题还是写作题，都不允许考生使用文学性语言和日常生活口语表述。

　　考生可以揣摩中央文件等政府公文和人民社论等官方评论中使用的语言，通过抄写、默写、仿写等方法进行练习。

　　三、理顺结构

　　申论完整结构应该是：现象、论点、原因、对策、意义。根据题目要求可以调整为：现象、论点、原因、对策。或者可以先谈重要性(意义)再谈论点、现象、原因、对策。结构简单明确，阅卷者可以一目了然地发现文章的结构，就容易得高分。

　　开头必须短、平、快，用100字以内迅速概括出现象(问题所在)。然后立刻提出论点，我们应该怎么办?是认清重要性、必要性，还是采取某些措施达到某些目标?这些就是前两个自然段的内容。

　　后面根据题目要求，要么是进行论证，要么是提出对策。如果题目要求你评论分析，那么就要针对某一个观点评论。考生要直接表明观点，然后结合材料，从观点或现象的原因、影响等方面论证自己的观点。如果有几种不同的观点，要分别概括后再给出自己的观点和结论。如果题目要求你提出对策，那么就要结合材料中的正反两个方面经验提出切实可行的对策。

　　结尾必须要强调论点、呼应开头。

　　只有这样的结构，才能得到阅卷者的好感。

　　四、字体清晰

　　想要得高分，字体一定要清晰。要使用0.7的签字笔，字体不要写得过大，只需要占用格子中70%的空间就可以。这样扫瞄后的试卷看起来干净整齐，读起来赏心悦目，自然就容易得高分。所谓与人方便、自己方便，你给阅卷者创造出来令人愉快的阅读对象，他自然回报给你以分数啊。如果你非要写得乌黑混乱，他在短暂的时间中也就是多头痛一下，然后狠狠地在分数上打击你一下以泄愤。当然，这只是一种估计。如果你幸运地遇到一个认真负责的好阅卷者，或许他会耐心地阅读你所写的“天书”，然后因此延误整个小组的阅读速度而被他人报怨。

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