教师资格证笔试考前知识点之保教知识与能力（2）
必背知识点5：婴幼儿心理发展的趋势
(1)心理随年龄增长而逐渐发展
(2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展
(3)心理活动以无意性为主，开始向有意性发展
(4)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展
(5)个性开始形成，向稳定倾向性发展
必背知识点6：婴幼儿心理发展的年龄特征
| 幼儿期年龄特征（3-6岁） | 3-6岁是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。 | |
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幼儿初期（3-4岁） 小班 |
（1）最初步生活自理（2）认识依靠行动 （3）情绪作用大 （4）爱模仿 |
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幼儿中期（4-5岁） 中班 |
（1）活泼好动 （2）具体形象思维开始 （3）开始接受任务 （4）开始自己组织游戏 |
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幼儿晚期（5-6岁） 大班 |
（1）好问好学 （2）抽象思维开始萌芽 （3）开始掌握认知方法（4）个性初具雏形 |
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必背知识点7：幼儿认知发展
一、幼儿感知觉与注意的发展
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1、感觉 |
（1）视觉 | 即视觉敏度的发展和颜色视觉的发展 | |
| （2）听觉 | 新生儿最爱听母亲的声音、爱听柔和的声音、爱听高音调的声音 | ||
| （3）肤觉 | 幼儿期幼儿肤觉发展比较迅速。 | ||
| （4）运动觉 | 运动觉的发展是以“头部——躯干——四肢”这一顺序进行的，最后发展手部的精细动作。 | ||
| 2、知觉 |
（1）空间 知觉 |
形状 知觉 |
由易到难的顺序是：圆形－正方形－半圆形－长方形－三角形－八边形－五边形－梯形－菱形； |
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方位 知觉 |
3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；6岁能较轻松地辨别上下、前后14个方位的水平，但以他人为中心辨别左右还会感到困难。 | ||
| 深度与距离知觉 | “视觉悬崖”是一种测查婴儿深度知觉的有效装置，6个月婴儿已经有了深度知觉。 | ||
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（2）时间 知觉 |
小班幼儿已经具有了一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系；中大班幼儿对昨天、今天、明天等生活中经常使用的时间概念已能分辨清楚。 | ||
| 3、注意 |
（1）无意注意占优势 a．刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素 b．与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因 （2）有意注意初步发展 a．幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限 b．幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的 c．幼儿逐渐学习一些注意方法 d．幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的 |
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二、幼儿记忆的发展
1.以无意记忆为主导，有意记忆逐渐发展
2.以机械记忆为主导，意义记忆逐步发展
3.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
4.记忆的恢复现象 5.回忆的发展
三、幼儿想象的发展
1.无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展
2.再造想象占主导地位，创造想象开始发展
3.想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展
4.想象的夸张性
(1)夸大事物某个部分或某种特征 (2)混淆假想与现实
| 小班 | 中班 | 大班 | |
| 目的 | 无目的 | 有但不明确 | 有明显目的 |
| 内容 | 零散无系统 | 较以前丰富、夸张 | 丰富、新颖、形象 |
幼儿想象力的培养：
1.丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材
2.保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性
3.开展各种游戏活动，创设想象的情境
4.充分利用文学、艺术等形式，激发幼儿的想象力
5.鼓励大胆想象，营造宽松的心理氛围
6.教给幼儿表达想象形象的技能技巧
四、幼儿思维的发展
从思维发展的方式来看，幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿期末，抽象逻辑思维开始萌芽。
1.直觉行动思维：幼儿前期(1-2岁)，典型方式是“尝试错误”，依靠具体动作展开。
2.具体形象思维(表象思维)(3-6、7岁)，依靠表象展开。
幼儿期思维发展的一般特点是：以表象思维为主，抽象思维开始萌芽;幼儿的具体形象思维除具体性、和形象性外，还具有以下特点：象征性;经验性;拟人性;表面性;固定性;近视性。
3.抽象逻辑思维(6、7岁以后)，仅仅开始萌芽，依靠语言进行。
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