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教育法律法规
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教育基础知识和基本原理

已做0/203题

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教育与教育学

已做0/74题

  • 教育及其产生与发展

    已做0/22题

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  • 教育学的产生与发展

    已做0/48题

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  • 教育学研究基本方法

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教育的功能

已做0/70题

  • 教育功能的概述

    已做0/3题

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  • 教育的社会功能

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  • 教育与人的发展

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教育目的

已做0/32题

  • 教育目的概述

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  • 教育目的理论

    已做0/11题

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  • 中华人民共和国的教育目的

    已做0/11题

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教育制度

已做0/27题

  • 教育制度概述

    已做0/9题

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  • 现代学制的形成和发展

    已做0/14题

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  • 义务教育

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其他

已做0/2题

  • 其他

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中学课程

已做0/61题

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中学课程

已做0/61题

  • 课程概述

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  • 课程设计

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  • 课程实施

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  • 课程评价

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  • 新课程改革

    已做0/19题

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中学教学

已做0/103题

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中学教学

已做0/103题

  • 教学概述

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  • 教学过程

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  • 教学原则和教学方法

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  • 教学组织形式

    已做0/6题

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  • 教学模式

    已做0/4题

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  • 教学评价

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中学生学习心理

已做0/235题

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学习的认知基础

已做0/103题

  • 感觉

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  • 知觉

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  • 注意

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  • 记忆

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  • 表象与想象

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  • 思维与问题解决

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  • 其他

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学习动机

已做0/41题

  • 学习动机概述

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  • 学习动机的理论

    已做0/20题

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  • 学习动机的培养与激发

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学习迁移

已做0/24题

  • 学习迁移概述

    已做0/16题

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  • 学习迁移的基本理论

    已做0/7题

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  • 迁移与教学

    已做0/4题

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学习与学习理论

已做0/41题

  • 学习的实质与类型

    已做0/10题

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  • 学习理论

    已做0/31题

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知识与技能的学习

已做0/15题

  • 知识的学习

    已做0/10题

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  • 技能的学习

    已做0/8题

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学习策略

已做0/14题

  • 学习策略概述

    已做0/12题

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  • 典型的学习策略及训练

    已做0/2题

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中学生发展心理

已做0/116题

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中学生发展心理

已做0/116题

  • 中学生认知发展心理

    已做0/16题

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  • 中学生情绪情感发展心理

    已做0/44题

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  • 中学生意志发展心理

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  • 中学生人格发展心理

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  • 其他

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中学生心理辅导

已做0/32题

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中学生心理辅导

已做0/32题

  • 心理健康概述

    已做0/15题

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  • 心理辅导

    已做0/17题

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中学德育

已做0/112题

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态度与品德的形成

已做0/32题

  • 态度与品德的实质及其结构

    已做0/11题

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  • 品德发展理论

    已做0/16题

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  • 中学生态度与品德的形成与发展

    已做0/5题

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德育

已做0/80题

  • 德育及其基本内容

    已做0/3题

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  • 德育过程

    已做0/15题

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  • 德育原则、方法与途径

    已做0/62题

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中学班级管理与教师心理

已做0/70题

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班主任工作与班级管理

已做0/18题

  • 班级与班集体

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  • 班主任工作

    已做0/15题

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课堂管理

已做0/19题

  • 课堂管理概述

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  • 课堂群体管理

    已做0/4题

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  • 课堂纪律管理

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  • 课堂问题行为

    已做0/4题

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课外、校外教育

已做0/8题

  • 课外、校外教育概述

    已做0/2题

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  • 课外、校外教育的内容与形式

    已做0/6题

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教师心理

已做0/25题

  • 教师的角色及其心理特征

    已做0/13题

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  • 教师的职业成长心理

    已做0/9题

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  • 教师心理健康

    已做0/3题

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教育法律法规

已做0/66题

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《中小学教育惩戒规则（试行）》（2020年）

已做0/66题

  • 《中小学教育惩戒规则（试行）》（2020年）

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