在古诗文赏析课上进行诗意解释时，老师请学生一一说明，学生提出不同看法，老师激发学生进行讨论，并对学生的解释进行概括，这个教学片断体现了（ ）。

(单选题)受先前活动影响而产生的特殊准备状态为（ ）。 (单选题)在思想感情态度和行为上，主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相近是（ ）。 (单选题)学习新信息对已有信息的抑制作用叫（ ）。 (单选题)在实际的教学中，教师不能突击（比如本应该学习新知识却进行考试）这不利于学生学习，其做法依赖的是（ ）。 (单选题)提出有意义学习的心理学家是（ ）。 (单选题)班级文化是班级中师生共同创造出来的联合生活方式，其中不包括（ ）。 (单选题)第3次全国教育工作会议，对基础教育体系建设，提出的要求是实行国家课程、地方课程和（ ）。 (单选题)“教育有法，而无定法”这句话反映了教师应该具备的素质是（ ）。 (单选题)人类教育赖以生存和发展的决定性因素是（ ）。 (单选题)提出教育事业应该是公共的，而不是私人的是古希腊学者（ ）。