某学生在遇到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑之后选择一个比较有把握的答案。该学生的认知方式属于（ ）。

(单选题)当老师告诉学生“涞”字读1ai后，再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qu。这体现了（ ）。 (单选题)悠悠在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是（ ）。 (单选题)下列不属于情绪教育的辅导目标的是（ ）。 (单选题)儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的：不小心撞倒了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语：“不 (单选题)英语考试中，学生需快速读短文来完成阅读理解，这主要是（ ）在起作用。 (单选题)老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都 (单选题)关于教育测量中信度和效度的关系，下面表述正确的是（ ）。 (单选题)为了增强学生学习的投入度，教师在课程中不定期安插随堂小测验，这种强化程度属于（ ）。 (单选题)根据学习程度对保持的影响，一般情况下，若学习了30分钟，刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习（ ）。 (单选题)学生解完几何题后，能对自己的思维解决过程进行反思和总结，此现象属于（ ）。