(单选题)

现实中，每年总有一定比例的考生被录取后选择不报到，如此毫无顾忌地“爽约”，一方面造成招生名额浪费，另一方面也会影响一些高校今后在河南省招生计划的投放，因而惩戒措施在很大程度上是着眼于河南省高考招生工作大局。可以说，河南省这种对被高校录取后“爽约”现象说“不”的做法，对考生和家长都起到了一定警示作用。值得一提的是，河南省这种做法也起到了“倒逼”考生和家长的积极作用，让他们在填报高考志愿时以更加负责任的态度来对待填报志愿事宜，尽量避免草率的误报、乱报志愿现象。此次规定出台，固然有值得商榷之处，但其本身并非为了惩戒，关键还在于警醒相关考生和家长学会尊重，切不可任性而为。不能把毫无顾忌地“爽约”看作是个人的事，因为实际上录取过程牵动了多方的紧张工作及安排。相关部门还需要在惩戒的实际操作过程中细化工作，保证因人而异、具体问题具体分析，不能搞“一刀切”。
这段文字意在强调：

A.解决“准高考生弃读”须标本兼治

B.河南“新规”的出台，具有警示意义

C.高校在“惩戒”中需因人而异，避免“一刀切”

D.惩戒录取“爽约”，还需相关部门细化工作

参考答案：D

参考解析：

第一步，分析文段。文段首句通过背景介绍，讲了一定比例考生被录取后选择不报到的现象，以及其带来的消极影响。紧接着介绍了河南出台新规具有警示作用，如填报高考志愿时更加负责任、避免草率的误报和乱报志愿、警醒相关考生和家长学会尊重等。最后提出对策“相关部门还需要在惩戒的实际操作过程中细化工作”。文段为“分—总”结构，最后一句是主旨句，强调出台惩戒措施，还需在操作过程中细化相关的工作。
第二步，对比选项。D项是对策项，也是文段主旨句的同义替换，符合文段的意图。
因此，选择D选项。

知识点：