我们常常可以看到幼儿为争一个玩具，彼此之间会吵得面红耳赤，游戏过程中，如果一个幼儿不小心碰倒另一个幼儿搭的“楼房”，就会引发两人之间的冲突和矛盾。某些幼儿还会以一些过激的、伤害性、破坏性的方式表达自己的愤怒，这些都表明幼儿情绪的（ ）。

(单选题)预防传染病的措施包括（ ）。 (单选题)幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成，所承担的任务主要是为了培养幼儿的（ ） (单选题)笑笑在“娃娃家”里拿起铲子开始“炒菜”， 不断地将“食物”装进盘子里在端上桌......旁边的佳佳和欣欣看见了，也模仿并 (单选题)表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、裙子、乐器......这体现了材料投放 (单选题)“我好开心，今天我当了值日生，老师表扬了我。”这句话反映的是幼儿自我意识心理结构中的（ ） (单选题)有关于儿童坚持性的原则，不正确的是（ ） (单选题)儿童常常喜欢问问题和搞破坏，妈妈因此十分头疼，说他是“问题大王”、“破坏分子”但是这是儿童好奇心和求知欲望的表现，是（ (单选题)皮亚杰的儿童认知发展阶段性理论，认为（ ）的儿童思维仍然是直觉的，具有明显的自我中心性。 (单选题)一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子（ ）。 (单选题)着重培养幼儿独白语言的活动是（ ）。