(单选题)

吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验。再结合他们的学习特点，进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注（）。

A.学生发展的可变性

B.学生发展的个别差异性

C.学生发展的阶段性

D.学生发展的不均衡性

参考答案：B

参考解析：

本题考查学生观。题干中吴老师了解学生的基础和经验，结合学生特点分层教学，满足了每个学生不同的发展需求，这是关注学生个别差异性的表现。故本题选B。
A.可变性：在不同的环境和教育条件中，同一年龄儿童的身心发展水平是有差异的。这说明人的发展的主客观条件不一样，身心发展具有可变性。
C.阶段性：指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
D.不均衡性：个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。

知识点：教育公正与中小学生的发展职业理念学生观教师资格证-小学综合素质(小学)

吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验。再结合他们的学习特点，进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注（ ）。

吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验。再结合他们的学习特点，进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注（）。