(多选题)

这就触及教育学上的根本问题，在教学活动中教师究竟起什么作用？叶圣陶先生的看法是，各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生的学习的一段过程，换句话说，教学就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子，在这个问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教”，在下面摘引的叶圣陶先生的一些论述中，________________是说明“教是为了不教”这一个名句中的“不教”的。
填入画横线部分最恰当的一句是：

A.教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导

B.学生能自为研索，自求解决

C.必令学生运其才智，勤其练习

D.自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改

参考答案：AD

参考解析：

第一步，分析横线处的上下文语境。由横线前“主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子，在这个问题上，”可知，文段的首句提出观点，把学习的方法交给学生。随后举例论证，落脚点在叶圣陶“教是为了不教”的教育理念，横线后点明此空对应”不教“即教会学生学习方法后，让其自主学习，提高学习主动性，以达到“不教”的目的。
第二步，对比选项。A项指教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣，培养学生的学习主动性。A项符合文意。B项指学生能自己研究探索，自己解决问题，是“不教”的最终目的，强调学生的能力，不符合文意，排除B项。C项指一定让学生多动脑思考，让他们勤奋练习，没有突出学习主动性，不符合文意，排除C项。D项指学生不用等老师讲，就能主动读书，不用等老师批改，就能自己写作，强调自主学习。D项符合文意。
因此，选择AD选项。

知识点：言语理解与表达待解析职测事业单位公基