3—4岁的幼儿常常为一件微不足道的小事而哭，对他们一般地讲道理，往往收到的效果不大。如果用其感兴趣的事情转移注意力，能使他很快的安静下来。这是因为该年龄段的儿童具有（ ）的年龄特点。

(单选题)最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的思想家是（ ）。 (单选题)教育法律关系的主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法制制度的是（ ）。 (单选题)张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等 (单选题)苏联教育家马卡连柯提出了热爱尊重与严格要求学习的观点，即教师在教育教学中首先要（ ）。 (单选题)如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种（ ）的观点。 (单选题)下列有关学习动机与学习效果之间的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平 (单选题)张老师是一名经验丰富的数学老师。上课时，他善于结合学生的兴趣和爱好，激发学生学习数学的热情。那么，这些学生喜欢学习数学的 (单选题)奥苏泊尔主张应用“先行组织者技术”的用意是（ ）。 (单选题)根据奥苏泊尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟。即使此时并未见到真实的鸟，儿 (单选题)教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（ ）。