在促进幼儿社会发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让儿童身处矛盾，应对困境，反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平，这种方法是（ ）。

(单选题)根据教师法规定，学校或其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和（ ）进行考核。 (单选题)教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。 (单选题)（ ）是幼儿教师职业道德的基础和前提。 (单选题)幼儿在屋子里来回跑动，将玩具汽车在地上反复滚动，以及随意地将胶泥捏成各种各样的形状等等这属于（ ）。 (单选题)（ ）对于非攻击型的幼儿能抑制其攻击性，但对于攻击性的幼儿则不能抑制其攻击性，反而会加重其攻击性行为。 (单选题)在教师宣布要做游戏时，幼儿会立刻欢呼起来，但在教师提出游戏的要求与游戏玩法时，幼儿往往听不进去，这体现了幼儿情绪的（ (单选题)幼儿可以把辣椒、茄子、胡萝卜等分为蔬菜，说明幼儿具有（ ）。 (单选题)幼儿园大班的小超说：爸爸，我长大了，也想和你一样当一名警察，这属于（ ）。 (单选题)一群幼儿中的教师极易被感知，这说明要把对象从背景中分出来，受（ ）的影响。 (单选题)教师在组织幼儿做操时，既要注意向全班幼儿发出指令，又要注意个别幼儿的表现，体现了注意的（ ）。