成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（ ）。

(单选题)教师专业发展的关键是（ ）。 (单选题)根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。 (单选题)素质的涵义是（ ）。 (单选题)体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件是（ ）。 (单选题)教案编写的主体部分是（ ）。 (单选题)学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（ ）。 (单选题)教师教与学生学的本质就是解决（ ）。 (单选题)我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（ ）。 (单选题)优秀教师的个性特征不包括（ ）。 (单选题)教师职业不属于（ ）。