下列属于负强化的实例是（）。

(多选题)师生关系属于社会关系的一部分，必然要受社会发展的制约，不同的社会制度下，具有不同性质的师生关系。下列关于不同时期师生关系 (多选题)隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，其中心理性隐性课程包括（ ）。 (多选题)直观是教学系统中学生对感性教材做出的能动反映，而言语直观就是直观的一种类型，下列有关言语直观的说法正确的是（ ）。 (多选题)在班级工作中，后进生的转化一直是班主任及其他教育者的工作难点。关于后进生的转化，班主任应做到（ ）。 (多选题)良好的组织教学能力是教师实践性知识的一个重要体现，通常来说，从教师进入课堂开始，组织教学就开始了，并且贯穿于课堂全过程。 (多选题)马老师比较守旧，认为书本知识非常重要，学生就应该时刻坐在教室里念书；而郭老师则倡导学生放下书本，直接去田里捉蝌蚪、捕青蛙 (多选题)在教育目的的观点中，个人本位论反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上，认为教育的主要目的不在于谋求国家利益、社 (多选题)柯克提出将学习障碍分为发展性学习障碍与学业性学习障碍两大类，下列属于发展性学习障碍的有（ ）。 (多选题)大学生处于特殊的心理发展期，自制能力弱，遇事容易冲动，冲动心理主要体现在（ ）。 (多选题)家庭是人生的奠基石，大学生虽远离父母家庭在外求学，但仍在一定程度上受家庭环境的影响。家庭环境主要包括（ ）。