(单选题)
教师在处理课堂纪律时,常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为,该教师使用的策略属于( )。
A.应用后果
B.言语提示
C.反复提示
D.非言语线索
参考答案:D
参考解析:
本题考查的是课堂问题行为的应对方法。非言语暗示是指由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰,教师在处理这些行为时,通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示,就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果。题干中,教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。故本题选D。
知识点:课堂纪律的管理 教育心理学 课堂管理 教师招聘-初中 教育综合知识