下面对新课程的“教学”理念理解不正确的是（ ）。

(单选题)学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（ ）。 (单选题)关于教育的起源问题，有一种观点认为，原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人行为的无意识模仿，重复模仿过程变成有意识 (单选题)在研究儿童道德判断发展时，柯尔伯格采用的方法是（ ）。 (单选题)学生道德品质构成要素中有一种要素指的是学生在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度。这一要素是指学生道德品质中的 (单选题)儿童认为所有的事物都是有生命的，比如他们会说出“椅子怕疼”之类的话。他们不能从不同的角度看问题，认为所有人都跟自己有相同 (单选题)某哲学家提出“知识就是美德”的口号，把美德修养作为教学的最高目的，认为教育教学的目的在于获得知识，发展智慧，成为一个道德 (单选题)气质是指表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。从气质类型角度看，情绪易激动、暴躁而有力的 (单选题)现代学校教育越来越重视通识教育，注重学生宽厚的知识结构，注重扩大专业口径。这是因为，学校教育具有较强的（ ）。 (单选题)布朗芬布伦纳提出了人与环境因素相互作用的生态系统理论，他将环境系统分为五个层次。其中学校和家庭、家庭与邻居之间的相互关系 (单选题)学生压力状态，包括三个层面的因素，来自环境的紧张刺激，个体的内部紧张状态，个体的反应，其中，个体的内部紧张状态属于（