(单选题)

讲授法和发现法都是教学方式，教学的好坏不能依据教学方式来定，要看教学是否“有意义”。系统提出“有意义学习”观点的是（）。

A.前苏联心理学家维果斯基

B.瑞士儿童心理学家让·皮亚杰

C.英国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳

D.美国认知教育心理学家奥苏贝尔

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是奥苏贝尔的有意义学习。奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。故本题选D。

知识点：一般学习理论教育心理学学习与学习理论教师招聘-初中教育综合知识

讲授法和发现法都是教学方式，教学的好坏不能依据教学方式来定，要看教学是否“有意义”。系统提出“有意义学习”观点的是（ ）。

讲授法和发现法都是教学方式，教学的好坏不能依据教学方式来定，要看教学是否“有意义”。系统提出“有意义学习”观点的是（）。