(单选题)
学习课文时分段、总结段意属于（ ）。
A.复述策略
B.资源管理策略
C.精加工策略
D.组织策略
参考答案：C
参考解析：
本题考查的是精加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。学习课文时分段、总结段意属于精加工策略。故本题选C。
知识点：认知策略 教育心理学 学习策略及其教学 教师招聘-初中 教育综合知识
(单选题)下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（ ）。
(单选题)国家建立以（ ）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
(单选题)通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益效果的思维训练方法称为（ ）。
(单选题)某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（ ）。
(单选题)如果必须对学生进行惩罚时，教师把（ ）同惩罚联系起来，对学生的教育效果较好。
(单选题)长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（ ）
(单选题)“人逢喜事精神爽”体现的是（ ）情绪状态。
(单选题)备课的内容不包括下面（ ）项。
(单选题)既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理影响集体。这样的班级管理模式称为（ ）。
(单选题)在课堂上，教师的视线的不良指向是（ ）。
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