在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的？有什么感觉？”该教师运用了移情法中的（ ）训练技术。

参考解析：

本题考查的是移情法的运用过程和作用。移情法是指教师综合运用认知提示、情感换位、巩固深化等手段，对幼儿进行认知和行为教育的活动方法。移情法的运用过程和作用包括：
（1）认知提示。教师用言语提示、分析、讲解和组织幼儿讨论、表演等形式，帮助幼儿学会辨别各种不同的情感及面部表情，使幼儿逐渐发展起辨别他人的情感、设想他人的想法、理解他人角色特征等方面的能力。
（2）情绪追忆。用言语提示、唤醒幼儿在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验和特定社会情境之间的联系。
（3）情感换位。通过一系列由近及远的社会情境，让幼儿进行分析讨论和角色扮演，尝试转换到他人的位置去体验身处一定情境中的不同情绪、情感状态，促进其角色进入能力的发展
（4）情境表演。用事例分析或行为练习，让幼儿充分讨论不同情境中应有的行为，根据他们的讨论，让幼儿轮流扮演不同的角色进行表演活动，体会不同的情感，使他们遇到不同情境时能很快产生移情，促进亲社会行为的发展。
题目中，老师通过语言提示对邻居王阿姨的心理状态进行分析。运用了移情法的认知提示。故本题选A。