邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（ ）。

(单选题)被称为“教育心理学之父”的学者是（ ）。 (单选题)“心有余悸”是描写人在恐惧中的（ ）。 (单选题)“以僧为师，以（书）吏为师”是古代（ ）教育的一大特征。 (单选题)下列心理过程中不属于认知过程的是（ ）。 (单选题)研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。 (单选题)独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的（ ）特征。 (单选题)合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（ ）。 (单选题)美育最高层次的任务，在能力方面表现为（ ）。 (单选题)“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和（ ）。 (单选题)全社会应当（ ）教师。