“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，下列不属于学习者“高原现象”的是（ ）。

(单选题)班主任刘老师发现班里的一面玻璃被打碎了，询问学生，没人回答玻璃是被谁打碎的。假如你是刘老师，下列做法恰当的是（ ）。 (单选题)多元智能理论在根本上影响了教育理念，具体的表现不包括（ ）。 (单选题)任老师每次讲解完题目的常规解法后，都会鼓励同学们找出题目的其他解法。同学们表现踊跃，发挥各自的创造性，又发现了若干种解题 (单选题)王老师想要培养学生的成长型思维，于是他设计了一系列活动，每个月将一个主题渗透进他的课堂教学中，例如九月初让学生了解两种不 (单选题)身体的发展遵循“从头部到下肢，从中间到全身边缘，从骨骼到肌肉”，这种现象体现的是个体身心发展的（ ）规律。 (单选题)功能主义理论的思想基础是把社会跟生物有机体作类比，（ ）通过比较社会和生物体创立了功能主义理论。 (单选题)现代学校教育制度的类型中，（ ）出现最早，但其具有明显的等级性和不公平性，不利于教育的普及。 (单选题)近年来，中小学生自杀的新闻层出不穷，成为社会关注的焦点，蜇痛了人们的心，因此，作为老师应在心理健康教育的内容中强调（ (单选题)人们经过长期的训练，某一方面的能力可以得到充分发展，如军人一般身体素质更好，厨师一般对味道比较敏感。这主要说明（ ） (单选题)良好师生关系的构建就是师生关系建立、调整和优化的过程，在师生交往过程中，往往一开始会出现不和谐的状态，这就要求教师要有与