在教师的引导中，学生要通过积极参与问题分析，主动的探索发现或构建新知获得学习和探索方法的能力和科学人文精神的教学模式是（ ）。

(单选题)某学生在公交车上看到有人给老人让座而产生的情感属于（ ）。 (单选题)学生上课认真听讲，但是课后从不复习巩固，也得不到任何反馈，知识点就被自动遗忘了，这种现象体现的遗忘理论是（ ）。 (单选题)“学生用红笔划出重点”“柴夫进山只见柴”都体现了知觉的（ ）。 (单选题)完成教学后，教师让学生思考如何将植物的根、茎、叶、花、果实结合起来，并找出它们之间的关系。这属于思维过程中的（ ）。 (单选题)鲁迅《祝福》中的祥林嫂在失去丈夫和儿子后长期抑郁寡欢的情绪状态属于（ ）。 (单选题)“将心比心”“以小人之心，度君子之腹”属于印象形成效应中的（ ）。 (单选题)小学时候对“九九乘法表”的记忆属于（ ）。 (单选题)长时间盯着屋子里的灯泡，然后闭上眼睛，会觉得眼前仍浮现灯泡的影子。这种现象属于（ ）。 (单选题)蒲松龄在《聊斋志异》中构思出的关于宁采臣的形象描写属于（ ）。 (单选题)对于多个图形如平行四边形、梯形、长方形等，某儿童只认得他们是图形。这属于巴甫洛夫的经典性条件作用理论中刺激的（ ）。