彤彤在记忆单词的时候，经常利用语音法记忆，比加，香蕉“banana”，他经常记忆为“不拿那”。这种学习策略属于（ ）。

(单选题)小明所在的学校只有十一个人，他和其他不同年级的学生在同一个教室学习，他们的老师在课堂上通过轮流教学，布置作业的方式进行教 (单选题)班主任李老师在编排座位时，把好动的学生和安静的学生搭配，意志不坚定、自制力差的学生和自我管理比较好的学生搭配，李老师的做 (单选题)班级是按照一定的教育要求，将年龄、知识水平等相近的学生组织起来的基本组织，（ ）是班级组织不同于群体的最突出的特征， (单选题)学习定理、公式、规则等所反应的事物的意义、性质、关系等方面的内容需要依靠（ ）。 (单选题)巴普洛夫在狗听到铃声分泌唾液后逐渐撤去无条件刺激，即条件刺激不再预示着无条件刺激的出现，发现狗听到铃声后分泌唾液的反应变 (单选题)对于一个学生群体来说，教师对不同年龄的学生就可能持有不同的期望，比如说，对于10岁和12岁的学生所应达到的认识水平，教师 (单选题)一个学生在黑板前解错了一道题，教师可以强化他的解题思路是对的，或者强化他的努力是好的，这体现了课堂强化技术中的（ ） (单选题)某学生在学习《辛丑条约》的内容（要清政府赔款；要清政府保证禁止人民反抗；允许外国在中国驻兵；划分租界，建领事馆）时，用“ (单选题)小明发现班上的同学都各有所长，比如小刚的身体素质非常好，是校篮球分队主力中锋，小军的数学分析能力非常好，在省级数学竞赛中 (单选题)有一天曹操得到一头大象，曹操想称一下这个庞然大物到底有多重，于是问他手下大臣们有什么办法，大臣们提出的方法都被曹操否定了