根据皮亚杰的认知发展阶段论可知，儿童获得了长度、体积、质量和面积的守恒概念是（ ）的标志。

(单选题)在《学会调控情绪排解不良情绪》一课中，“了解青少年时期情绪易于波动的特点，明白情绪需要调控的道理，知道一些调控情绪的有效 (单选题)要强调知识的综合性，按照学生身心发展的阶段，以个人和社会最为关心的问题为依据，将课程内容编写为一个个相对独立的专题，最适 (单选题)课程标准的组成部分一般不包括（ ）。 (单选题)某大学在英语教学上实行“走班制”，即先通过摸底考试，将学生的英语水平分为A、B、C三个层次，并根据这一结果将学生编入不同 (单选题)下列观点或做法中，违背了人的身心发展“内外因相互作用论”的是（ ）。 (单选题)下列关于教育的说法错误的是（ ）。 (单选题)学生小王在午休时，见自己的同桌小林睡觉流口水、神情憨态可掬，遂用手机拍摄下照片，并发至班级群和学校贴吧，配有“我是一头猪 (单选题)给予教师处分，应当坚持公正、公平和（ ）相结合的原则，应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应，应当事实 (单选题)教师要能成功地扮演各种职业角色并保持良好的职业形象，必须接受专门的职业训练。其中（ ）的训练是为了使未来的教师形成对 (单选题)刘老师喜欢班上“乖巧听话”的学生，对他们的态度十分和蔼、有求必应；不喜欢“调皮捣蛋”的学生，对这些学生十分苛刻，经常以冷