斯克里文认为课程评价的重点在课程计划实际的结果而非课程计划预期的结果，评价者不应当受到预期的课程目标的影响，由此提出的课程评价模式是（ ）。

(单选题)有关气质与性格关系，错误的是（ ）。 (单选题)学生背会一篇课文用了10分钟，然后再花5分钟读该文章，这种知识保持方法属于（ ）。 (单选题)小明对“为什么偷东西是不对的”这一问题回答是“抓住会挨打”，由此可以判断其道德认识发展处于（ ）。 (单选题)亮亮语文成绩一直不好，虽几经努力但并无成效，于是语文课上不听讲，不做作业。这种心理现象属于（ ）。 (单选题)发展性教学理论的代表人物是（ ）。 (单选题)教师展示实物、标本让学生观察，这种导入新课方法属于（ ）。 (单选题)下列选项体现教师劳动长期性特点的是（ ）。 (单选题)“为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展核心素养》中的素养是（ ）。 (单选题)师生关系在人际关系层面上的特点是（ ）。 (单选题)泰勒主张，确定课程目标时，首先要考虑的因素是（ ）。