(单选题)

有教师在上课中为鼓励学生竞争学习，模仿湖南卫视的《快乐大本营》，将学生分成红黄蓝几队，学生不断粉墨登场，课堂充满尖叫。这种课堂教学情境创设的误区是（）。

A.主观臆造，脱离生活实际

B.追求“儿童化”，不顾年龄特征

C.追求趣味性，远离了课程内容

D.追求热烈，情境流于形式

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是课堂情境创设的误区。课堂教学情境创设的误区主要有以下四种：（1）主观臆造，脱离生活实际；（2）追求“儿童化”不顾年龄特征；（3）追求趣味性，脱离了课堂内容；（4）追求热烈，情境流于形式。选项A主观臆造，脱离生活实际，是指部分教师过于注重教学的情境化，为了创设情境可谓是“冥思苦想”。但对于有些教学内容来讲，好像并不好找到，因此教师就主观臆造，反而脱离了生活实际。选项B追求“儿童化”不顾年龄特征。是指教学情境的创设不仅要考虑其形象性、生动性，同时也应考虑到学生的年龄特征及思维的发展特点。不能不顾学生的年龄特征进行创设情境。选项C追求趣味性，远离了课程内容。现在的课堂似乎都很注重课堂气氛，因此都很热闹，很花哨，但热热闹闹一节课下来，学生似乎没有学到什么。选项D追求热烈，情境流于形式。教学来源于生活，寓于生活，但又高于生活。所以不能过于追求形式。根据题干表述，强调的该老师过于追求趣味化，课堂氛围很好，但脱离了课堂内容。故本题选C。

知识点：教学原则和教学方法教育学原理教学教师招聘-初中教育综合知识

有教师在上课中为鼓励学生竞争学习，模仿湖南卫视的《快乐大本营》，将学生分成红黄蓝几队，学生不断粉墨登场，课堂充满尖叫。这种课堂教学情境创设的误区是（ ）。

有教师在上课中为鼓励学生竞争学习，模仿湖南卫视的《快乐大本营》，将学生分成红黄蓝几队，学生不断粉墨登场，课堂充满尖叫。这种课堂教学情境创设的误区是（）。