知之者好知者，好知者莫如乐知者，体现了课程理念是（ ）。

(单选题)中国古代社会以儒家学说为核心强调教育“在明明德，在亲民，在止于至善”，而西方则主张“知识就是力量”，注重通过学习知识达到 (单选题)人人都需要伙伴，同事之间的关系融洽，人人都有爱别人和接受别人爱的希望，这属于马斯洛需求层次理论的（ ）。 (单选题)教育目的对学校教育的实施具有重要意义，其中教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的指导思想，学校只能根据 (单选题)教育制度随着时代的变革而不断变革，这体现的是教育制度的（ ）特点。 (单选题)各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。这说明课程目标具有（ ）的特征。 (单选题)某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后 (单选题)李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配 (单选题)李老师在上课，有个学生上课不认真，李老师请这个学生站在教室外面去，李老师的做法（   ）。 (单选题)中学生王某上课玩手机，被英语老师收缴时因争执被老师摔坏。该老师拒不承认错误，并在家长群里发表言论，声称所有学生都要遵守学 (单选题)以下说法有误的是（ ）。