一定程度的“过度学习”被认为有利于知识的保持。研究表明，（ ）的过度学习具有较好的“效费比”。

(单选题)教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是（ ）。 (单选题)言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（ ）。 (单选题)教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性被称为（ ）。 (单选题)在教学过程中的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。 (单选题)发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（ ）。 (单选题)在规则学习过程中，“例规法”与“规例法”的相同点是（ ）。 (单选题)马卡连柯“尽可能的要求一个人，尽可能的尊重一个人”体现的德育原则（ ）。 (单选题)教师让学生学会认知、学会生活、学会生存、学会做人，学会在实践中充实、完善自己。体现了（ ）发展观。 (单选题)品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征倾向，它是（ ）。 (单选题)想起来岳飞的高风亮节，就能激起我们钦慕之情，这种情绪体验属于（ ）。