王老师在教授“热水水温降低的规律”时，让学生组成不同小组，收集不同时刻某杯热水的温度数据，并指导学生将时间和温度两类数据画在一幅坐标图中，让学生从温度降低的曲线中概括出热水温度降低先快后慢的规律。王老师主要利用的教学方法是（ ）。

(单选题)给同学们口头说了自己的手机号码，同学们刚开始记住了，没过一会就忘记了，这说明同学们对手机号码的记忆属于（ ）。 (单选题)对学习层次的分类类型中，（ ）是指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。 (单选题)在学习策略的训练指导中，教师应遵循的（ ）是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断及自信程度。 (单选题)课堂氛围的类型中，（ ）的学生在课堂上常常有意搞乱，而教师不耐烦。 (单选题)教学设计是教师为组织教学活动精心设计的施教蓝图，将要达到的目标反映在教学设计中。这体现了教学设计的（ ）特征。 (单选题)老师不断地讲，学生不停地记笔记，这种现象没有体现学生的（ ）。 (单选题)有研究证明，一个受过初等教育的工人可以使劳动生产率提高30%，一个熟练工人进修一年，劳动生产率可以提高1.6倍，这体现了 (单选题)（ ）把自己的教学思想建立在直观原理的基础上，把直观原则视为教学的金科玉律。 (单选题)下列教学方法中（ ）能够充分地给予每一个学生表达自己观点和意见的机会。 (单选题)教学有法，但无定法。这体现了教师职业的（ ）特点。