一位老师为了让学生知道保护环境的重要性，把他们带到了农村，因为在孩子们眼里农村有蔚蓝的天空，碧绿的庄稼，清澈的河水……但当到了那里时，孩子们发现天空变得灰暗，河水散发出臭味，于是大家开始讨论是什么使环境变得如此恶劣，回到学校后，老师让孩子们说说此次农村之行的感想，孩子们都争先恐后地表达自己的看法，每个人都争当“环境小卫士”，上述案例中，老师所采用的德育方法是（ ）

(单选题)学校德育就是教师有目的的培养学生（ ）。 (单选题)课内打基础，课外出人才，反应课外活动能（ ）。 (单选题)通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（ ）。 (单选题)某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过我和爸爸比童年的活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运 (单选题)教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括（ ）。 (单选题)班级管理的基本功能（ ）。 (单选题)“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”孔子的这句话体现的教育思想是（ (单选题)对学习过程中制定自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（ ）。 (单选题)学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然因而不敢指头，不敢正视 (单选题)体现垂直迁移的具体事例是（ ）。