德育内容具有历史性，阶段性，民族性和全人类性，所谓德育内容的（ ）是指作为一定社会德育内容的品德规范总是当时社会经济政治关系状况的产物，总是同当时的社会经济政治关系状况而适应的。

(单选题)科学研究一般有一个过程，教育心理学的研究也不例外，将下列研究步骤按先后顺序排列，正确的是（ ）。①构想出一个明确而具 (单选题)王老师每次上课时，对学生在课堂上的回答，都给予表扬，即使有的回答只是对了一部分也不例外，渐渐地，王老师发现班上学生回答问 (单选题)一个生来失聪的孩子，很难把他培养成音乐家；一个生来失明的孩子，不可能把他培养成画家；一个智力超常的儿童，容易培养成才；一 (单选题)为了解决学生上课睡觉的问题，班主任与其他任课老师进行合作，研究出现这一问题的原因，通过访谈、观察和家访等方式，发现与老师 (单选题)关于掌握知识和发展智力的关系，下列说法有误的一项是（ ）。 (单选题)为了更好地了解学生的知识水平，更好地开展教学，某小学各班在新学期开始时都进行了摸底考试，这种评价方式属于（ ）。 (单选题)真实的教学过程是一个生成的过程，学生在课堂上闪现的知识火花，提出的观点可能是教师不知道的，这时候就需要教师躬下身来“不耻 (单选题)地方课程的主要目的在于通过与国家课程在功能上互补解决国家课程难以解决以及国家课程对地方需求遗漏的一些问题。这体现了地方课 (单选题)小峰知道闯红灯是违反交通规则的行为，但当看到周围的人在红灯亮时过马路，他也忍不住跟着人群一起走，则对小峰应当加强（ (单选题)王老师发现班级里的学生违纪后并没有立马责备他们，而是把他们请到办公室聊天，从父母的辛苦付出到社会竞争的激烈，让他们自己意