教师对于学习差的学生给予厚望，觉得该生有潜力，一直鼓励该生，最后该生的成绩果然进步很多，这一现象属于（ ）。

(单选题)青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（ ）特点 (单选题)学校产生于（ ）。 (单选题)我国近代第一个以法令公布推行的制度（ ）。 (单选题)我国在教育方面的指导思想是（ ）。 (单选题)研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度，这种现象最合理的解释是（ ）。 (单选题)依据艾宾浩斯揭示的遗忘规律，以下表述不正确的是（ ）。 (单选题)我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的知识概念与信息加工心理学的（ ）大致相对应。 (单选题)下列不属于班级授课制缺点的是（ ）。 (单选题)下列选项中（ ）描述了善于沟通的教师。 (单选题)数学老师为了让学生掌握正负数相乘除后所得结果的正负号，编了“正正得正，正负得负，负负得正”的口诀。记住口诀后，同学们都能