(单选题)

某班不少学生总是把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，于是老师就告诉学生：“干燥防失火，急躁必跺足”，从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这带给我们的启示是（）。

A.教师应教学生进行意义识记

B.教师应根据学生学习的习惯进行教学

C.教师应教给学生趣味记忆方法

D.教师应让学生进行字面的机械学习

参考答案：A

参考解析：

本题考查的是意义识记。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。题干教师采用“干燥防失火，急躁必跺足”，教师的出发点是让学生区分汉字书写准确，并不是为了增加趣味，所以C不合适。老师的做法符合意义识记的含义。故本题选A。

知识点：记忆普通心理学认知过程教师招聘-初中教育综合知识

某班不少学生总是把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，于是老师就告诉学生：“干燥防失火，急躁必跺足”，从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这带给我们的启示是（ ）。