在一个大教室里安置许多排长课桌：每排10多个学生，其中有一个导生。教师首先教这些导生，然后由他们领着-排学生围站在一个地方，把刚学到的教学内容再转教给其他学生，以后，也由导生对这些学生进行检查和考试。这种教学组织形式是（ ）。

(单选题)三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，她认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是（ ）。 (单选题)小微同学在回答问题时触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。 (单选题)教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（ ）。 (单选题)《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。 (单选题)良好班集体形成的重要标志是（ ）。 (单选题)张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（ ）。 (单选题)按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（ ）。 (单选题)从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为（ ）来理解的。 (单选题)传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（ ）。 (单选题)下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（ ）。