(单选题)

教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程，具有多阶段性特征。教师开始评估自己是否是一名合格的教师，对自己的教育理论及教师技能进行训练，有对自身专业发展的一些反思和计划；属于教师专业发展的（）。

A.生存关注阶段

B.自我更新关注阶段

C.非关注阶段

D.虚拟关注阶段

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是教师专业发展。我国学者叶澜将教师专业发展阶段划分为：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。其中自我更新关注阶段是指教师的专业发展动力不再受到外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。教师已经可以自觉地依照教师专业发展的一般路线和自己目前的发展状况，有意识地自我规划，谋求最大程度的自我发展，成为教师的日常专业生活的一部分，成为一种专业生活方式，经常保持专业发展的“自我更新”取向。题干描述符合自我更新关注阶段。故本题选B。

知识点：教师教育学原理学生与教师教师招聘-初中教育综合知识

教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程，具有多阶段性特征。教师开始评估自己是否是一名合格的教师，对自己的教育理论及教师技能进行训练 ，有对自身专业发展的一些反思和计划；属于教师专业发展的（ ）。

教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程，具有多阶段性特征。教师开始评估自己是否是一名合格的教师，对自己的教育理论及教师技能进行训练，有对自身专业发展的一些反思和计划；属于教师专业发展的（）。