（ ）的教学原则既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的制约。

(单选题)下列属于程序性知识的是（ ）。 (单选题)小宇在学习“灭”字时，将其解释为“用板子在火上一盖，火就扑灭了”。这运用的学习策略是（ ）。 (单选题)按照埃里克森的人格发展阶段理论，（ ）是个体培养勤奋感的重要时期。 (单选题)在学校的走廊、墙壁上张贴各种名人名言用以教育学生，这运用的德育方法是（ ）。 (单选题)在教学中贯彻启发性原则的首要问题是（ ）。 (单选题)教师劳动具有（ ）的特点，教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表。 (单选题)教育目的包括三个层次，其中（ ）是国家教育目的在不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。 (单选题)有的学生计算能力较强，但绘画能力较弱，而有的学生却正好相反。这说明个体身心发展具有（ ）。 (单选题)教师职业道德是教师从事职业活动必须遵循的行为准则。教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。 (单选题)良好的师生关系是取得教育成功的重要条件，良好的师生关系，体现在教育关系上的基本特征是（ ）。