(单选题)

教师认为能够有效地指导学生，相信自己有能力教好学生。这种对于自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断是（）。

A.教师控制点

B.教学反思

C.教学效能感

D.教学操作能力

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是教学效能感。教学效能感一般指教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。C符合题意。教师控制点是指教师将学生的好的或坏的学业表现归为外部的或内部的原因的倾向。有的教师倾向于外归因，即将原因归为外部因素，他们往往感到学生的成绩更多取决于环境的因素，自己无法控制和把握，因此他们会作出消极反应；而有些教师则倾向于内归因，将原因归为自身因素。他们往往对学生的成功和失败更有责任感，因而比较主动地调整自己的教学行为，积极地影响学生的学习活动。A选项不符题意。教学操作能力指教师在实现教学目标过程中实际解决教学问题的能力，主要包括教师的语言表达能力，课堂组织能力和选择、运用教学媒体的能力，题干中未体现出这些能力，故D排除。题干描述符合教学效能感的定义，故本题选C。

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教师认为能够有效地指导学生，相信自己有能力教好学生。这种对于自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断是（ ）。

教师认为能够有效地指导学生，相信自己有能力教好学生。这种对于自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断是（）。