学习迁移现象是多种多样的，如果将学习迁移分为顺向迁移和逆向迁移，则此种分类方法是根据迁移的（ ）来进行划分的。

(单选题)主张从个体自身的发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个体个性的发展作为教育目的，这一价值取向是（ ）。 (单选题)“学不躐等”“不陵节而施”体现了教学的（ ） (单选题)林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（ ）。 (单选题)（ ）是我国历史上最早采用启发式教学的教育家。 (单选题)在教师不授课的情况下，学生依靠自己的力量去获取新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式是（ ）。 (单选题)在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。 (单选题)一名初中生在地理学习中，学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去。这是一种（ ）。 (单选题)“知子莫如父，知女莫如母”，说明家庭教育比学校教育更有（ ）。 (单选题)学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。 (单选题)经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的（