教育目的从宏观到微观层次的排列顺序是（ ）。

(单选题)教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（ ）。 (单选题)“甜柠檬”心理体现的心理防御机制是（ ）。 (单选题)《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩子英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格 (单选题)小明养了一群鸭子，每次喂食之前他总是吹一下哨子。后来，哨音一响鸭子就跑了过来。鸭子习得这种行为的原因在于（ ）。 (单选题)在西方近代教育思想史上，体现实用主义教育思想的教育家及著作是（ ）。 (单选题)在复习中，学生最好能把同一类型题目的共同特征都找出来，以不变应万变。这一说法与下列哪个理论的主张是一致的（ ）。 (单选题)近年来，国家逐步推行网络游戏防沉迷系统，试图通过游戏收益与游戏时间的反向挂钩，对未成年人的游戏时间加以限制。这是对未成年 (单选题)儿歌《每当我走过老师窗前》唱到：“培育新一代的辛勤园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上” (单选题)班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这样的管理模式称为班级（ ）。 (单选题)许多孩子的自我意识强烈，对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。面对这种情况，教师应该（ ）