(单选题)

数学老师为了让学生掌握正负数相乘除后所得结果的正负号，编了“正正得正，正负得负，负负得正”的口诀。记住口诀后，同学们都能做对正负数的乘除法了。这一学习行为属（）。

A.表征学习

B.概念学习

C.机械学习

D.意义学习

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是学习的分类。结合题干学生通过记住口诀，而掌握了正负数乘除法，强调学生对知识的理解，符合意义学习的概念，根据学习性质与形式，奥苏贝尔以两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料和学习者原有知识的关系，分为机械学习和有意义学习。有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。结合题干，并无概念表述，排除B，表征学习是学习一个特征的技术的集合，此项属干扰项，题干重点表述学习材料的意义加工。故本题选D。

知识点：学习概述教育心理学学习与学习理论教师招聘-初中教育综合知识

数学老师为了让学生掌握正负数相乘除后所得结果的正负号，编了“正正得正，正负得负，负负得正”的口诀。记住口诀后，同学们都能做对正负数的乘除法了。这一学习行为属（ ）。

数学老师为了让学生掌握正负数相乘除后所得结果的正负号，编了“正正得正，正负得负，负负得正”的口诀。记住口诀后，同学们都能做对正负数的乘除法了。这一学习行为属（）。