李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。李老师的这种专业发展方式是（ ）。

(单选题)依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展，其重点不包括（ ）。 (单选题)美国学校教育的教育目的包括自我实现的目的，经济效率的目标等，而对于追求共产主义理想的前苏联，其学校教育的基本目的是培养共 (单选题)教育的功能从结构上可分为多种，其中教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等体现了教育的（ ）。 (单选题)教育学研究的基本任务是（ ）。 (单选题)教育形态是教育这一社会现象存在的形式和状态，它的完备是一个历史的发展过程。下列不同的教育形态按照出现先后顺序排列正确的是 (单选题)马卡连柯说过：“假若你的工作学问和成绩都非常出色，那你尽管放心，他们（指学生）会站在你这一边，决不会背弃你；相反地，不论 (单选题)教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。这是因为学生享有（ ）。 (单选题)刚入职不久的班主任张老师因过失被家长投诉了。此时，张老师恰当的做法是（ ）。 (单选题)某小学为遏制学生违纪，要求各班主任“重点关照”那些有不良行为的学生，对他们的违纪行为要与其他违纪学生的行为区别对待、从重 (单选题)“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列（ ）因素对人的发展的影响。