(单选题)

提出“生活即教育”理论，将生活理解为有生命的东西的教育家或学者是（）。

A.杜威

B.梁漱溟

C.陶行知

D.陈鹤琴

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是陶行知的教育理论。“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本命题：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。A选项，杜威认为教育的本质是：“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”。B选项，梁漱溟主张“创造新文化，救活旧农村”。在中国发起乡村建设运动，主要研究人生问题和社会问题。D选项，陈鹤琴教育思想的核心是“活教育”。活教育的内容主要包括目的论、课程论、教学论三部分。“活教育”的目的是为了“做人，做中国人，做现代中国人”。故本题选C。

知识点：教育学的产生与发展教育学原理教育与教育学教师招聘-初中教育综合知识

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提出“生活即教育”理论，将生活理解为有生命的东西的教育家或学者是（ ）。

提出“生活即教育”理论，将生活理解为有生命的东西的教育家或学者是（）。