(单选题)

皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，对4—12岁儿童进行研究，根据研究结果，他把童年期的道德认知发展分为若干个阶段，其中，（）的特点之一是“对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机”。

A.前道德阶段

B.自律道德阶段

C.他律道德阶段

D.感知运动阶段

参考答案：C

参考解析：

本题考查的是他律道德阶段。权威阶段也称为他律道德阶段。这一阶段的儿童认为应该尊重权威和年长者的命令。一方面他们绝对遵从成人、权威者的命令；另一方面，他们也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求。皮亚杰把儿童绝对驯服地服从规则要求的倾向称为道德实在论。他指出此阶段成人的约束和滥用权威对儿童的道德发展是极其有害的。题干中“对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机”符合他律阶段的特点。故本题选C。

知识点：品德发展的阶段理论教育心理学态度与品德教师招聘-初中教育综合知识

皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，对4—12岁儿童进行研究，根据研究结果，他把童年期的道德认知发展分为若干个阶段，其中，（ ）的特点之一是“对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机”。

皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事，对4—12岁儿童进行研究，根据研究结果，他把童年期的道德认知发展分为若干个阶段，其中，（）的特点之一是“对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机”。