一名学生听见物理老师说：“分子在气体中比在液体中相隔更远，所以气体比液体轻。”该学生就想到：“这好像编织疏松毛织物要比同样毛线而编织紧密的衣物来的轻。”则其用的学习策略为（ ）。

(单选题)在数学课上，老师出了一道题目问学生应该选择哪个选项，小昕听到大部分同学都选了与自己不同的一个选项，她也跟着大部分同学举起 (单选题)教师通过激发学生动机、为学生提供支架，提供必要的辅导，支持和示范等方式来促进学生的学习，使学生学习更深入，这集中体现了教 (单选题)1970年加涅根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。其中，（ ）是经典性条件作用，其过程是：刺激——强化——反应。 (单选题)教师要求学生利用业余时间完成额外的数学和阅读作业，几周后他发现学生只做数学作业，没有完成阅读任务。于是教师改变了规则，只 (单选题)学习者在感觉通道偏好上存在几种典型类型，其中，（ ）喜欢接触和操作物体，对于自己能够亲手参与的认知活动更感兴趣。 (单选题)小焦新买了一台遥控车，为了知道如何操作这台遥控车，小焦认真学习了操作说明书的内容。操作说明书上的内容属于（ ）。 (单选题)某学生一进学校和课堂就出现头晕、呕吐、心慌、焦虑、甚至昏倒的现象。但是在其它场合并没有这种现象，其父母带他去医院检查，发 (单选题)李老师刚成为一名老师的时候，常在一天的教学工作结束后，写下自己的经验，并与其指导老师共同分析，这体现了李老师利用（ (单选题)人可以把形状、大小各不相同，能飞的动物，称之为“鸟”，这体现了思维的（ ）。 (单选题)据认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。根据对认知策略效果的检查，及时修正，调整认知策略，这种方法属于元