在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是（ ）。

(单选题)后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括（ ）。 (单选题)一个孩子如果在切菜，其他孩子把菜放到一个动物玩具的眼前，或用手把菜放在动物玩具的嘴前，马上就有几个孩子跟着这么做。这种形 (单选题)儿童把外界刺激整合到自身的一个正在形成或已经形成的认知结构中去的过程，称为（ ）。 (单选题)何老师将两组同样多的扣子，都展开排列成同样的长度，这时明明就会认为两组扣子一样多，但当何老师将一组扣子展开摆放，而另一组 (单选题)小兰看到其他小朋友受到夸奖时，会产生不满甚至怨恨的心理，小兰的这种情绪属于（ ）。 (单选题)（ ）是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。 (单选题)多动症是儿童最常见、最复杂的心理与行为障碍之一，常见症状不包括（ ）。 (单选题)（ ）是指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育理念、教学行为决策、以及由此产生的结果认真的进行自我审视，评价 (单选题)（ ）是儿童成长最自然的生态环境，儿童从中可以获得不同于他人的经验，形成自己的行为习惯，发展待人处事的能力和语言等。 (单选题)儿童的词汇可以分为积极词汇和消极词汇两类，所谓积极词汇是指（ ）。