教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多理论关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（ ）。

(单选题)班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是（ ）。 (单选题)下列关于“网络教育”特点描述不正确的是（ ）。 (单选题)教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ ）。 (单选题)我国制定教育目的的理论基础是（ ）。 (单选题)科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（ ）。 (单选题)古代教育的特征是（ ）。 (单选题)哪个教学环节目的在于使学生做好上课前的各种准备？（ ） (单选题)备课是教师的课前准备，备课内容不包括（ ）。 (单选题)教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（ ）。 (单选题)在封建社会，主要采用（ ）的教学组织形式。