(单选题)

据有关调查，我国中学阶段青少年学生出现苦闷情绪时，除了“闷在心里，不与别人说”的学生之外，向伙伴求助者最多，占32%；向父母求助者次之，占13%；向教师求助者最少，只占4%。从这一数据可以看出学生同辈群体对青少年学生的心理健康具有（）。

A.保护功能

B.缓冲作用

C.引导作用

D.发展功能

参考答案：A

参考解析：

本题考查的是青少年的心理特点。学生的同辈群体具备两个主要功能：保护功能和发展功能。保护功能是指使学生少受或免受成人世界之伤害的功能。从一般的意义上来说，这种保护功能表现为学生同辈群体为其成员提供了一种平等互助的社会环境，在这种环境中，学生不必担心成人权威的支配，不必顾忌成人社会的评价，可以言其所欲言，为其所欲为。发展功能，即同辈群体对青少年社会能力的促进作用。同辈群体的活动对学生的社会能力的形成与发展具有促进作用。青少年的自我表达能力、相互沟通的能力、竞争与合作的能力等等，都只有在人际交往活动中才能发展。而平等的人际交往对促进青少年社会能力的发展作用更大一些，因此，同辈群体对青少年社会能力的促进功能，在一些方面要比家庭与学校更强。正是在这一点上，同辈群体对个体社会化的影响有积极的一面。题干中，学生出现苦闷情绪向同伴诉说，说明同伴可以有效对学生心理进行一定地保护。故本题选A。

知识点：人际关系普通心理学社会心理与行为教师招聘-高中教育综合知识