学生在书写“辛”的第六笔和“幸”的第七笔长短横容易混淆，教师在强调学生明白写法后，板书“短辛苦，长幸福”，并引领学生列举生活中的事例说明有辛苦才有幸福的道理。这一教学片段集中体现了下列哪一教学规律？（ ）

(单选题)劳心者治人，劳力者治于人。这样的观点忽视了（ ）的关系。 (单选题)《理想国》的作者是（ ）。 (单选题)这种课堂教学引入方法的主要优点是（ ）。 (单选题)李老师运用的课堂教学引入方法是（ ）。 (单选题)如果刘某的家长表示自己平时上班很忙，无心教育和关心孩子，现在根本不知道怎么改变刘某的这种逆反心理和叛逆行为。你会提供给刘 (单选题)某日科任老师向你抱怨，刘某太不懂礼貌了，又在全班同学面前出言顶撞自己，科任老师表示自己决定放弃刘某了，以后在课堂上也不会 (单选题)刘某在课堂上的违纪行为给班级带来了不良影响，为了纠正其违纪行为，下列不可取的措施是（ ）。 (单选题)在交流谈话时，你了解到刘某课后喜欢看一些科学类书籍，则你会向其推荐或赠送下列书中的（ ）。 (单选题)在第一次和刘某交流谈话时，你会倾向于和刘某建立的师生关系是（ ）。 (单选题)小张同学成绩不是很好，平时做作业比较马虎，因此同学们都认为他在班集体工作上也应该是个不负责任、马马虎虎的人，于是不选他为