某教师在设计《正方形的面积》一课时，设计了如下教学目标：“学生能借助透明正方形胶片，说明正方形面积等于边长乘边长的理由。”这一教学目的欠缺了对（ ）的描述。

(单选题)学习新信息对已有信息的抑制作用叫（ ）。 (单选题)在实际的教学中，教师不能突击（比如本应该学习新知识却进行考试）这不利于学生学习，其做法依赖的是（ ）。 (单选题)提出有意义学习的心理学家是（ ）。 (单选题)班级文化是班级中师生共同创造出来的联合生活方式，其中不包括（ ）。 (单选题)第3次全国教育工作会议，对基础教育体系建设，提出的要求是实行国家课程、地方课程和（ ）。 (单选题)“教育有法，而无定法”这句话反映了教师应该具备的素质是（ ）。 (单选题)人类教育赖以生存和发展的决定性因素是（ ）。 (单选题)提出教育事业应该是公共的，而不是私人的是古希腊学者（ ）。 (单选题)根据一定的教学目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导性文件，未经上级允许不能任意改动的是（ ）。 (单选题)课程改革要求改变课程结构过于强调（ ）、科目过多和缺乏整合的现状。