由于反映活动形式的不同，知识可以分为（ ）与程序性知识。

(单选题)以少数学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟）尝试做小型课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之 (单选题)教师不再向学生系统地讲授教材，而是为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，这是（ (单选题)把课分为新授课、巩固课、技能课、检查课，这是根据（ ）来划分。 (单选题)艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（ ）。 (单选题)某同学酷爱数学，能够自觉地将自己的注意转移到几何题型的推理运算上，说明其对数学产生了（ ）。 (单选题)某位教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是 (单选题)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（ ）。 (单选题)“建国君民，教学为先”这句话反映了（ ）。 (单选题)采纳董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度是（ ）。 (单选题)马克思主义教育观在教育的起源上所持的观点是（ ）。