马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（ ）。

(单选题)小何学习8次才刚好能背诵一首唐诗，根据适当过度学习的原则，那么他最适当的学习次数是（ ）次。 (单选题)现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，其中，（ ）的保持时间约为0.25—2秒。 (单选题)在班杜拉的观察学习理论中，观察他人的示范行为后，把符号性表征转化为行为是观察学习的（ ）。 (单选题)6岁的冯明和8岁的哥哥在家里玩耍，不小心打碎了家里的杯子。冯明打碎了1个而他的哥哥打碎了2个。冯明认为哥哥受到的惩罚应该 (单选题)文文行为孤僻、不合群，对事物观察细致，腼腆、多愁善感，行动迟缓、优柔寡断。则文文的气质类型为（ ）。 (单选题)小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于（ (单选题)张老师在担任班主任期间，既不鼓励学生，也不批评学生，既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法。张老师的领导方式属于（ (单选题)班级中存在着各种比较严格的规章制度，这是维护班级正常教育教学活动的保证，一般包括成文的制度和不成文的制度。下列选项中除了 (单选题)发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等。“文思泉涌”“一气呵成”体现出发散思维的（ ）特征。 (单选题)合理的教学要求是培养小学生思维敏捷性的主要途径，下列方法不利于提高小学生思维敏捷性的是（ ）。